疫情期间在线授课方式的几点体会

本学期是特殊的一学期，在全国疫情大背景下，积极响应国家教育部和学校“停课不停学”的号召下，我们每位成员积极投入到“互联网”扮演主角的网络教学工作中。一个多月以来，网络教学的体会如下：

1.增强了教学内容的丰富性。由于先进的网络技术，系统的通信、集成和演示功能强大，教学内容来源广泛，几乎不受时空和地域的限制，学生可以更快的学习很多先进的各学科研究成果，促进了教学内容的更新和现代化。

2.实现了教学模式的个性化。现代教育理念认为，最好的学习是自主的个别化探索性学习，计算机网络技术为个性化学习提供了良好的技术支持，学生可以根据自己的需要选择学习的内容及课程的进度，有利于因材施教，极大地提高了学习效率和学习效果，实现了班级授课制下的教学个性化。

 网络教学的主要不足点如下：

1. 缺乏情感交流。学生面对没有情感的计算机进行人机交互学习，缺少面授教学中师生间的亲切交流以及同学间的情感交流。长期面对这样非人性的机器，很可能会形成错误的世界观和机械式的思维方式，这将造成认得本性的背离和变异。

2. 对能力要求高，学生无法适应。网络教学要求学生必须具备一定的自学能力和自我控制能力，有使用计算机的条件和基本能力。但基于我们长期以来的传统教育模式和我国的网络发展看，许多学生在这些方面的能力都是欠缺的。

为了更好的扬长避短，对网络教学提出几点设想：

1. 建立以情为根基的教学纽带，营造友好民 主的教学气氛。

2. 避免过分依赖网络教学，做到网络教学和传统教学优势互补。

总之，事物的存在和发展都具有两面性，网络教学作为现代教育技术领域里的一项崭新课题，在教学中有着举足轻重的作用， 但教学改革是个渐变的过程，网络教学只有发挥自身的优势克服薄弱之处才能形成行之有效的现代化教学系统，培养出世界性的高、精、尖的高素质人才。